Une évaluation dépend de plusieurs critères :
- les qualités nécessaires à la réussite de l'évaluation (et pas le niveau qui est une notion plus conceptuel que réel.
- la capacité de concentration et de détente de l'évalué
- la maîtrise émotionnelle de l'évalué
- les intérêts de l'évaluateur qui doivent être neutres
- l'interprétation de l'évaluateur des règles ou du cadre d'évaluation
- la capacité d'ajuster les qualités nécessaires à la réussite d'évaluation de l'évalué au test d'évaluation
- la volonté de l'évalué
- la capacité de l'évalué à être disponible pour l'évaluation

Les qualités nécessaires à la réussite de l'évaluation dépendent de qualités génétiques et de facteur acquis.

Si une évaluation est de plus en plus réussit par les évalués c'est que soit :
- les évalués sont génétiquement meilleurs (possible que sur une échelle de temps évolutionniste)
- les évalués sont mieux préparés (histoire de l'éducation)
- l'évaluation est de moins en moins exigente (en réalité juste différente)

Nier le fait que les évalués puissent être mieux préparés est nier l'histoire de l'éducation comme une évolution positive.
Dire que l'évaluation est de moiins en moins exigente est une idée reçue vielle comme le monde de l'éducation. Elle est dûe au fait du changement nécessaires des critères d'évaluation. Ainsi par exemple, si à l'ancienne évaluation, on ne reconnaissait pas les couleurs mais les formes et si le nouveau test d'évaluation porte sur les couleurs et non sur les formes alors on dira que (selon les anciens critères) les évalués ne sont plus performants. En réalité, ils sont performant aux nouveaux critères. Les nouveaux évalués penseront eux que les anciens évalués ne sont plus performants alors qu'ils le sont mais aux anciens critères.

En conclusion, la réussite de plus en plus grande à un test d'évaluation est le résultat d'une meilleure (et non plus exigente) préparation.

Reste à savoir si :
- le but est d'améliorer les qualités nécessaires à la réussite de l'évaluation
- dicriminer les bons des mauvais afin de justifier un futur plus ou moins bon
- les nouveaux critères choisis pour l'évaluation sont adaptés aux réel