Prêt pour enseigner

Avant de vous donner divers indications pour que votre cours se passe au mieux, rappelons quelques principes fondamentaux :

L'éducateur sportif ou moniteur enseigne une discipline à des élèves pour renforcer l'estime de soi, le niveau technique et la santé physique de l'élève.
Le but de l'éducateur sportif est l'amélioration du niveau sportif par la recherche du gain en compétition.
Le moniteur forme des élèves.
Le sensei, ou « celui qui a vécu avant, l'ancien », souvent traduit par « professeur », n’est ni forcément quelqu’un de particulièrement brillant, ni un “maître” de la discipline, mais seulement une personne qui, précédant les autres dans les étapes de l’art, peut les guider par son expérience mais surtout endosse la responsabilité de cette charge. Il doit mettre en avant l'aspect structurel (shu). Il dirige le cours et forme des élèves.

- "Soyez le Maître que vous voudriez avoir !"
Victor HUGO

- "Ce que l'on conçoit bien s'énonce clairement (didactique). Ce qu'on mange avec goût se digère aisément (pédagogie)".
Georges COURTELINE

- "On ne peut pas vendre ce que l'on n'a pas. Il en va de même avec la discipline, la volonté, et l'enthousiasme".

Pour enseigner il faut être passé par différentes étapes :
Pour avoir la conscience de ses propres passages il faut avoir de la distance par rapport à sa progression :
Les passages :
- l'incompétence inconsciente.
- l'incompétence consciente
- la compétence consciente
- la compétence inconsciente
En outre, il faut savoir redescentre de la compétence inconsciente à la compétence consciente.

La distance par rapport à sa progression :
Distance 0 : pris par l'objet
Distance 1 : trop prés de l'objet pour le voir en intégralité
Distance 2 : suffisamment distant de l'objet pour le voir en intégralité

Dans l'enseignement :
Distance 0 : je ne peut pas enseigner car je ne maîtrise pas l'objet de mon enseignement
Distance 1 : je ne peut pas enseigner car je n'ai pas suffisament de recule sur mon propre apprentissage de l'objet enseigné
Distance 2 : je peux enseigner car je suis suffisament distant de l'objet pour avoir du recule sur mon propre apprentissage de l'objet enseigné

Le premier cours :

D'une part, la première semaine de la rentrée des classes est très chargée administrativement pour tous (les parents et les enseignants). D'autre part, sans quelques séances d'essaies, il y a des risques de désistement intempestif. Il est donc déconseillé d'effectuer les inscriptions la première semaine mais plutôt de simplement demander un courriel ou à défaut un numéro de téléphone portable aux personnes voulant s'inscrire et effectuer le cours normalement.

Outre le fait d'avoir travaillé pendant plusieurs mois une progression, une méthodologie, une programmation, une fiche de séance, une méthode, une pédagogie et une évaluation sur l'ensemble des catégories d'âge, conditions indispensables à la bonne marche de votre cours.

... pensez la veille ou le jour même à vous équiper pour le cours :

Le cahier de soin :

Nom
Blessures
Club
Localisation
blessures
Lieu
Date
Interventions
"PAI ou
prescription médicale
ou commentaire"
Prénom
Jour
  ‚Égratignure
‚ Coup/bosse
‚ Douleur
‚ Fatigue
‚ Vomissement
‚ Brûlure
‚ Saignement
‚ Toulouse Judo
‚ Quint-Fonsegrives
‚ Pibrac-Mondonville
‚ Couloir
‚ Vestiaire
‚ Tatami
  ‚ Gants ‚ Température : ……
‚ Sparadrap ‚ Dosiseptine
‚ Glace ‚ Parents prévenus
‚ Compresse ‚ Pansement
‚ Sérum physiologique
 
   
  ‚Égratignure
‚ Coup/bosse
‚ Douleur
‚ Fatigue
‚ Vomissement
‚ Brûlure
‚ Saignement
‚ Toulouse Judo
‚ Quint-Fonsegrives
‚ Pibrac-Mondonville
‚ Couloir
‚ Vestiaire
‚ Tatami
  ‚ Gants ‚ Température : ……
‚ Sparadrap ‚ Dosiseptine
‚ Glace ‚ Parents prévenus
‚ Compresse ‚ Pansement
‚ Sérum physiologique
 
 

Le cahier de liaison :

Date
Nom
Club
Informations
Suite
Jour
Prénom
    ‚ Toulouse Judo
‚ Quint-Fonsegrives
‚ Pibrac-Mondonville
   
   
    ‚ Toulouse Judo
‚ Quint-Fonsegrives
‚ Pibrac-Mondonville
   
   

Dans le sac du parfait éducateur sportif de jd on trouve :
- le téléphone portable avec à proximité les numéros d’appel du SAMU, des pompiers, du médecin, les coordonnées des proches à prévenir, les P.A.I. (Projets d’Accueils Individualisés). Le P.A.I. est un document où sont inscrit les contre-indications et allergies et si nécessaire, les traitements et les soins à donner en cas de crise ou réactions allergiques.
- la trousse de secours
- le jùdôgi (pour les professeurs enseignant dans plusieurs clubs, ayez un uwagi (veste) portant le logo (kisho) de votre club pour y enseigner et un deuxième uwagi neutre pour enseigner dans les autres clubs)
- le carnet de cours (fiche de séance + fiches de présence)
- le matériel pédagogique tel que :

- un grand tableau velleda et le feutre correspondant

- la caisse à monnaie pour garder à l'abris l'argent et le carnet de reçu. On peut également y mettre un stylo et des enveloppes. À partir de ce classeur, fabriquez un tableau récapitulatif des paiments avec la date d’encaissement désiré si c'est un chèque, la date de remise si c'est du liquide, l’objet et le nom de l’adhérent.

Mais aussi :
- un rouleau de scotch
- une paire de ciseaux
- du papier toilettes qui peut s'avérer indispensable dans des lieux non pourvus en la matière...

Afin d'assurer les adhésions durant la deuxième semaine, n'oubliez pas un grand nombre de photocopies de :
- la fiche récapitulative
- Le règlement intérieur
- La fiche d’inscription
- L’autorisation parentale
- L’autorisation de droit d’image
ainsi que
- La licence de la F.F.J.D.A. (fournie par la F.F.J.D.A.)

Les consignes de départ indispensables :
- passage aux toilettes
- sortie de la bouteille d'eau

La pratique du jd sur un tatami n'a pas pour but spécifique d'apprendre la politesse, la discipline, la rigueur, la morale, de se réaliser par la victoire en compétition ou de passer des grades. Toutes ses valeurs sont titrées de l'esprit sportif partagé par l'ensemble des sports.

La pratique du jd a pour but d'intérioriser deux principes :
- le meilleur usage de l'énergie
- l'entraide et prospérité mutuelle
Ces deux principes ont des visées pragmatiques et pour but l'apprentissage de l'harmonie.