Réflexions

Voici des recherches éthiques, pédagogiques, techniques, politiques, culturelles et philosophiques, fruit de l'expérience et d'un certains mode de pensée partagée afin de nourrir la réflexion.
"L'important n'est pas de convaincre, mais de donner à réfléchir"
Bernard Weber

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Réflexions de la F.F.J.D.A. Paradigme pédagogique L'aspect démonstratif Prêt pour ouvrir la salle Droite et gauche
Réflexions des rouges et blancs Donner envie Les katas L'engagement financier Rationnalité
Réflexions de Yves Cadot S'inscrire dans un club de jùdô Les contres Assurance et séances d'essaie Avoir ou être
L'éthique du jùdô La bonne marche d'un cours Shin, Ghi, Taï Le suivi des compétitions Attention à l'injustice !
Un ancien jùdôka La cohabitation entre enseignants Le vrai jùdô L'autorité du bureau Petit conte africain
Définition du jùdô La comparaison entre enseignants Enseignement, Club et rémunération Déterminisme et liberté
Le jùdô, un projet de vie La liberté de l'enseignement La justification de la rémunération horaire Présenter les "choses" : le tacte
Le championisme Être enseignant Les erreurs de terminologie En cas de conflit avec les employeurs Les pervers narcissiques
Entraide et prospérité mutuelle Décerner un grade Les bases du jùdô La perversion d'un système Ne pas avoir le temps
Jù no michi Le jùdôgi Que veut dire "être bon en jùdô" ? Enseignement, club et contrat de travail Petite histoire des couleurs
Contester l'arbitrage Les progressions Le mental L'organisation d'un shiai Les comportements toxiques
La culture du jùdô La formation initiale des enseignants Le résultat d'un combat La remise des coupes dans une compétition Les vocabulaires tabous
Les erreurs d'arbitrage La bataille de garde L'évolution d'une association Donner sa parole
Le jùdô lieu de socialisation Le rôle de l'enseignant en compétition Les erreurs techniques La fidélisation des adhérents Demander pardon
Les règles d'arbitrage L'Éveil-Jùdô Le placement du pied qui pousse Les déplacements en compétitions en autocar Jugement d'une action
Les bénévoles Les points en compétition Les techniques ressemblantes Les remboursements déplacements en compétitions La liberté d'expression
Le but du jùdô Les catégorie d'âges et de poids Les techniques et catégories La boîte à idées Valeur d'une évalution
La vie privée des enseignants Les passeports sportifs F.F.J.D.A. La chute des corps Un danger qui nous guette La raison de vivre
La rudesse du jùdô La succession d'enseignant d'un même élève Les multi-bùdôkas B.E.E.S. et C.Q.P. Le bon sens
Les thèmes non abordés La spécificité du jùdô "Kuzushi-Tsukuri" ou 'Tsukuri-Kuzushi" ? L'évaluation d'un club Les infox
Le ippon Les apports du jùdô Ne pas confondre L'investissement de l'enseignant Les malentendus
La place du Jujutsu Au-delà de l'adaptation Développer son jùdô L'évaluation d'un enseignant Le mot travail
Le partage des occupations de salles La volonté de monter de grade Les techniques peu utilisées Accompagner son enfant Rôle actif dans sa formation
La compétition et Jigoro Kano L'objectif des enseignants pour leurs élèves Les techniques très utilisées Les remerciements L'argument d'autorité
Sélection de la voie et effort (Jigoro Kano) Les réflexions des parents   Le nombre de cours par semaine Relation entre activité physique, bùjutsu, jeu, bùdô et sport
Les applaudissements Qu'est-ce que la pédagogie ?   Le nom du Club Naissance du principe Jù
Justice, Morale, Universalité et Divinités Les biais cognitifs   Les responsabilités Le vaccin du covid-19
Analyser et se remettre en question Erreur, Faute, Sanction, Punition   Les types de club Maturité, adulte et majorité
Les tentations du changement C'est facile   Personne autorisée à récupérer un enfant Liberté et sécurité
Indiquer son grade Principes techniques et techniques   Rester seul avec un enfant Le système de valeurs
Le prestige du grade Structure et fonction   Aider l'enfant aux toilettes Le vocabulaire ambiguë
Être vieux Différence entre Kyoshi et Sensei   L'éloignement du jujitsu du jùdô Les mots mal compris car mal choisis
Le port du jùdôgi Enseigner avec un AC ou un AS   Analyse de l'évolution des chiffres D'où tu parles camarade ?!
L'entrée sur le tatami de compétition L'envie d'arrêter     C'était mieux avant
Le symbôle des grades Devenir parfait     Les éléments et le tout
  Temps de réflexion et vitesse de calcul     Multiculturalisme et idée de groupe
  Fainéantisme, divertissement ou autonomisation     Nul n'est prophète dans son pays !
  Développer son enseignement     Jugement de Salomon
        Liberté et égalité
        Le "il" et le "on"
        Je n’ai pas toujours été l’homme que je suis...
        Affectivité et objectivation